Tema
Fase VI · ii. Alfabetización tecnológica
¿Qué pide el esquema?
Tres elementos:
- Objetivo general y específicos de la alfabetización tecnológica.
- Plan diario de clase — planificación de cada encuentro.
- Guía didáctica de apoyo a los encuentros (manuales/cartillas para los participantes).
Ejemplo de referencia
Objetivo General
Capacitar tecnológicamente a los miembros de la Sub-Comisión Regional de Árbitros en el uso eficiente de herramientas ofimáticas (Hoja de cálculo, Procesador de texto y Presentaciones) para optimizar la gestión administrativa y arbitral.
Objetivos Específicos
- Diagnosticar el nivel de conocimientos previos de los participantes mediante un instrumento exploratorio.
- Instruir en el uso de Microsoft Excel / LibreOffice Calc para la creación de bases de datos de árbitros y estadísticas de partidos.
- Enseñar el uso de Microsoft Word / Writer para la redacción estandarizada de informes arbitrales y cartas administrativas.
- Capacitar en Canva y PowerPoint / Impress para la creación de material visual de apoyo en las charlas técnicas sobre las reglas del juego.
Plan diario de clase
| Fecha | Tema principal | Contenido | Estrategia |
|---|---|---|---|
| 06-03-2025 | Innovación y Tecnología | Presentación del proyecto | Charla introductoria y conversatorio sobre tendencias |
| 10-04-2025 | Excel Básico | Presentación de Calc · Filas, columnas y celdas · Operaciones simples | Clase teórico-práctica |
| 08-05-2025 | Excel Intermedio | Formato básico · Menú Calc · Formato Condicional · Estadísticas arbitrales | Ejercicios prácticos con datos reales |
| 06-10-2025 | Excel/Calc Avanzado | Tablas dinámicas · Creación de hojas · Repaso | Resolución de casos prácticos |
| 22-10-2025 | Procesador de Texto | Introducción · Informes arbitrales · Tablas en Writer · Insertar imágenes | Taller de redacción y maquetación |
| 05-11-2025 | Mantenimiento de Equipos | Conceptos fundamentales · Socialización de la guía · Práctica en sitio | Taller demostrativo "Aprender haciendo" |
| 27-11-2025 | Presentaciones y Diseño | Impress · Canva · Principios de diseño · Exportación | Taller creativo |
Guía didáctica de apoyo
El proyecto incluye guías escritas para cada herramienta enseñada:
- LibreOffice Calc — interfaz, filas/columnas/celdas, operaciones básicas, formato condicional, tablas dinámicas, funciones SUMA() y SI().
- LibreOffice Writer — interfaz, formato de texto, tablas y listas, elementos gráficos, configuración de página, guardado.
- LibreOffice Impress — pestañas principales, diseño de diapositivas, transiciones y animaciones, ejemplos prácticos.
- Canva — creación de cuenta, interfaz, plantillas, personalización, elementos gráficos, exportación.
Estructura interna esperada de cada guía
Cada guía didáctica es un producto entregable independiente y de alto valor para la comunidad. Para que sea reutilizable y didáctica, debe seguir la misma estructura interna:
- Nombre y descripción breve de la herramienta. Qué es, para qué sirve y con qué se compara (por ejemplo: "LibreOffice Calc es la hoja de cálculo libre equivalente a Microsoft Excel").
- Elementos básicos de la interfaz. Captura de pantalla con los nombres de los componentes principales (barra de menú, cinta de opciones, área de trabajo, barra de estado).
- Operaciones fundamentales paso a paso. Guardado, apertura, formato básico — lo mínimo que el participante debe poder hacer sin ayuda al terminar la guía.
- Funciones específicas relevantes para la comunidad. No todas las funciones de la herramienta, solo las que el contexto exige. En el caso de Calc para árbitros: operaciones básicas, formato condicional y tablas dinámicas. En Writer: tablas, encabezados de informe y firma. En Impress: plantillas y exportación a PDF.
- Al menos un ejercicio práctico contextualizado. Aquí se separa una guía genérica descargada de internet de una guía útil para esta comunidad. Los ejercicios deben usar datos reales de su realidad cotidiana — para los árbitros: tarjetas amarillas, faltas por equipo, estadísticas arbitrales. Para una junta vecinal: padrón de asistencia a reuniones. Para una cooperativa: inventario simple.
Verificación rápida
Una guía está bien construida si un participante de la comunidad, sin ti al lado, puede abrirla y completar el ejercicio práctico final. Si necesita que tú le expliques, todavía le falta detalle.
Recomendaciones
- El plan diario se vuelve más fuerte si se referencia al cuestionario de diagnóstico inicial (qué nivel detectaste y cómo eso definió los contenidos).
- Las guías didácticas deberían entregarse impresas o digitales a los participantes, no quedarse solo en el documento final del PST.
- Piensa ejemplos pertinentes a la comunidad: en el ejemplo, se usa "tarjetas amarillas, faltas por equipo" para los ejercicios de Excel — eso es alfabetización contextualizada, no genérica.
- Documenta con fotos y listas de asistencia cada encuentro (van en Evidencias).